• <nav id="gw2ak"><nav id="gw2ak"></nav></nav>
  • <menu id="gw2ak"></menu>
  • <menu id="gw2ak"></menu>
  • <nav id="gw2ak"><nav id="gw2ak"></nav></nav>
  • 首页> 星·思维> 行业动态> 促进教育可持续发展

    星·思维

    促进教育可持续发展

    发布时间: 2020-01-10
      立足文化建设,创建文化校园,增强了学校的竞争实力,提高了各项工作的质量和品质,促进了社区教育的可持续发展。本文主要从学校的环境文化、精神文化、管理文化、制度文化、科研文化等来阐述本校的校园文化建设。

      一、环境文化——体现特色

       根据现有的优质硬件设施和自身实际,做好学?;肪澄幕ㄉ璧?a target="_self">整体规划,在环境布置上体现特色,建设科学、美观、和谐的环境文化。
       围绕学校精神文化的核心理念,设计、布置、调整学校的环境文化,打造富有文化气息,管理精致的成人培训基地。现在校园已初步形成了视觉的美感,宏观大气,微观精细,特色鲜明。

      二、管理文化——以人为本

       努力营造“人本”管理文化,在教师层面,强调教师主人翁的责任意识;在学员层面,推行参与意识。
      1.抓好行政班子建设,以管理出效益
       分层管理,提高行政管理效率,同时发挥党员领导干部的监督作用,加大对管理工作的督导、反馈和整改力度。学习力是贯穿于组织管理的始终,学校行政人员首先树立科学发展观,带头学习,在学习中不断创新工作思路,行政班子互相帮助、乐于奉献,形成工作默契,引领教师团结协作、敬业爱岗,以和谐促发展,以管理出效益。
      2.抓好教师队伍建设,促进专业成长
       在各项因素都不发生变化的前提下,要提高学校的效能,关键就在于提高教师队伍自身的素质,促进专业成长。学校重视教师队伍的建设,一是从观念上突破,转变教师的教育观念和服务意识;二是以评促建,提升班主任队伍素质。结合宜兴市社会教育机构优秀班主任评选办法,细化班主任工作规范,首先在校内开展评比,评选出校级优秀班主任,再上报市教育局参评。通过评比活动,以评促建,加强学校班主任队伍建设,着力抓好校本培训,提升了班主任工作水平;三是深入开展师德实践活动,积极开展新老教师结对活动。

      三、制度文化——落实执行

       加強制度建设,形成学校制度文化。完善学校现有的各项制度和各部门条线的岗位职责,在原有基础上不断探索、优化、规范内部管理制度,明确职责,加强日??己?,重在落实和执行,努力做到用制度管理人,用细则监督人,用条例调动人,促进“制度管理”和“人本管理”的结合,使制度更加适合学校的管理。
      1.完善各类考核制度
       以岗位设置管理制度为核心,结合全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制等,疏理、修订完善学校现有的各项考核制度,在平时的工作中执行和落实,同时不断修正,努力提升工作品质和质量。在执行各项规章制度的过程中,充分体现人文性和科学性,使学校完全走上“制度管理”和“人本管理”的科学发展的轨道。
      2.落实校园安全制度
       高度重视安全工作,落实安全月报制度。在全校教职员工中开展安全工作法规和理论的培训,增强安全意识,提高安全防范能力。强化隐患整治,建立校园安全隐患定期排查机制,每天值日教师和行政人员进行巡视校园,安全检查,杜绝事故的发生,确保学校财产和师生生命安全。
      3.加强内控制度建设
       内控制度是现代管理理论的重要组成部分。建立健全有效的内控制度对我们成校的持续发展具有重要意义。一直以来学校严格执行上级规定,每年初就根据上级文件精神,组织各部门负责人认真学习,使大家对内部控制重要性认识均有了很大的提高,并根据要求对学校内部的控制管理制度进行完善和补充。学校在主管部门的统一指导和监督下,加强资产管理,完善财务管理制度,强化预算,严格执行政府采购制度,尤其是在内部控制?;ぷ什陌踩院突峒萍锹嫉目煽啃苑矫嫱骋蝗鲜?,严格遵循制度规定,使单位管理更加规范化,促进学校的事业健康发展。

    辽3.2.jpg

     
    浙江福彩网 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>